L’anno scolastico volge al termine e la Direzione Generale dell’Istruzione per la Regione Friuli-Venezia Giulia ha promosso un convegno nei giorni 31 maggio e 1° giugno 2001, presso l’I.T.I. “A. Malignani” di Udine, al fine di sviluppare un confronto ed un itinerario di formazione e di ricerca intorno alle esperienze realizzate dalle scuole, quasi una sorta di provvisorio bilancio operativo.
Il titolo “Costruiamo la riforma nella scuola” sottolinea come le realtŕ scolastiche regionali siano impegnate nell’interpretare le nuove domande formative, culturali e sociali che vengono dal territorio, elaborando risposte in termini di progetto partecipato per riformare la scuola.
La presenza di testimoni delle due Universitŕ della regione e di altri Istituti di ricerca a livello nazionale forniranno l’opportunitŕ per mettere a confronto esperienze realizzate in particolare nel ciclo di base attraverso la realtŕ degli istituti comprensivi.
La regia dei lavori č affidata al Direttore Generale dell’Istruzione per la regione Friuli-Venezia Giulia dott. Bruno FORTE.
L’esplorazione intorno alle ragioni della riforma saranno condotte dal dott. Emanuele BARBIERI, Direttore Generale dell’Istruzione per la regione Emilia-Romagna.
Le esperienze riguarderanno i nuovi contesti formativi nel rapporto scuole-territorio; le tecnologie quale opportunitŕ formativa per navigare tra le scuole; le lingue straniere in quanto padronanza e strumenti per comunicare tra i cicli scolastici; l’autovalutazione come processo di comprensione da parte delle scuole; la progettualitŕ didattica musicale quale linguaggio per comunicare e interpretare la realtŕ.
Condizioni per rendere possibile uno sviluppo formativo della qualitŕ delle scuole regionali viene individuata dalla ricerca didattica quale “filo rosso” che collega Universitŕ e Scuola, come pure la necessitŕ di pensare la scuola di base nel percorso curriculare dai tre ai diciotto anni, che faccia dell’apprendimento e del successo formativo la centralitŕ del progetto scuola.
Mediante l’accompagnamento e l’equipaggiamento dei bambini e delle bambine, dei ragazzi, giovani, la scuola realizza un’educazione alla cittadinanza nel dialogo interculturale tra persone, popoli e culture.
Il fatto che la regione Friuli-Venezia Giulia sia “Regione di frontiere” porta all’impegno di apertura culturale, alle pluralitŕ interne alla stessa Regione e alla rappresentazione di una realtŕ regionale, che grazie anche alla scuola, vuole essere “senza confini”.
Trieste, 29 maggio 2001
TISKOVNO SPOROČILO
Bliža se konec šolskega leta in Deželni šolski urad za deželo Furlanijo –
Julijsko Krajino je pripravil 31. maja in 1. junija srečanje na videmskem
zavodu Malignani. Namen tega srečanja je prikaz in soočanje izkušenj,
ki so jih uresničile šole, obenem pa naj bi bilo to srečanje neke vrste začasni proračun
izvršenega dela na šolah.
Naslov srečanja »gradimo šolsko
reformo« prikazuje angažiranje
deželne šolske stvarnosti pri uresničevanju novih izobraževalnih , kulturnih in socialnih izzivov, ki jih prinaša družba in prikazuje odgovore na te izzive, kot so
npr. izdelave projektov za
uresničevanje šolske reforme.
Prisotnost predstavnikov obeh
deželnih univerz in drugih raziskovalnih ustanov bo nudila možnost za soočenje in primerjanje teh izkušenj predvsem v večstopenjski šoli.
Srečanje bo vodil Bruno Forte, ravnatelj Deželnega šolskega urada Furlanije - Julijsjke Krajine. Šolsko reformo bo utemeljil dr. Emanuele Barbieri, ravnatelj Deželnega
šolskega urada Emilie Romagne.
Na tem srečanju bodo prisotni obravnavali nove izkušnje, ki se
nanašajo na odnose šola – territorij, uvajanje novih tehnologij, tujih jezikov
in novih sredstev za povezovanje ciklusov, samocenjevanje, didaktično
načrtovanje glasbene vzgoje. Bistveni pogoj, ki bo omogočil kvelitetno izobraževalno ponudbo je didaktično raziskovanje, ki kot
rdeča nit, povezuje univerzo in šolo; poleg tega pa je še nujno, da se obvezno šolo
obravnava v kurikularnem smislu in kot enotni vzgojno -izobraževalni potek od
treh do osemnajstih let. Šola mora tudi
uresničiti tako državljansko vzgojo, ki vodi učence v medkulturnost
in dialog med narodi in kulturami..
Dejstvo, da je dežela Furlanija –
Julijska Krajina obmejna dežela, nas usmerja
v kulturno odprtost, notranji pluralizem in prikazu take deželne
resničnosti, ki, hvala tudi šoli, želi biti »brez meja«.
Trst, 29. maja 2001